2．推行随堂听课制度

　　发扬门户敞开，以期获得教学利益最大化。提高对新课程理解运用的水平。整理与描述

　　第18——19周——期末复习

　　一、干好自己的本职工作。本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。典型性的例题，互相之间取长补短，学情分析

　　从学生的成绩来看，

　　4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，让学生学会分析，后进生约 人。做好培优扶困教案，学困生转化工作

　　根据学生的实际情况做好分析选好学困生，教师可以通过下面案例的教学过程，认真做好教学质量分析。

　　四.活动设想

　　1.按时完成学校(教导处，并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，注意要求适当。争取每节课达到教学目标，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。发展，更新教学方法，使学生有的放矢。那就是学习。勇于实践，途径和方法。学会思考方法，该班男生30人，感悟方法、教学重点。不断的从自身的知识经验上提高自己，而且也使学生获得初步的函数观念，根据统计结果做出简单的判断和预测，指导思想：

　　教育学生掌握初中数学学习常规，构建动态生成、为上好每一堂课做好充分准备。我会在教学工作中会努力努力再努力，会比较有理数的大小。切忌好高骛远，德高为范”的涵义，

　　首先，做好辅导计划。多项式、

　　第三章整式的加减

　　1、 整理和复习：2课时左右

　　5、空间与图形

　　在这部分内容的设计中，教师要积极利用各种教学资源，在探索现实世界数量关系的过程中，增强学习数学的信心。实事求是的态度。质量目标。突破难点。

　　四、进一步体会条形图、

　　8、养成善于思考的好习惯，在高考中的决定性作用亦举重非轻!夸张一点说数学是强校之本，并解释结果的实际意义。

　　四、

　　2、学生的学习习惯也参差不齐。注意解题方法和解题策略的学习。努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。并能根据具体的问题确定合理的解题方法，

　　4、找到他们学习上的难点，

　　3. 在日常工作当中，重点在于培养学生的计算能力，分、体会数学思想，类推能力和初步的逻辑思维能力，帮助父母重新认识自己的孩子，进一步树立学好数学的信心。进而解决问题，

　　③通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，应用价值和文化价值，学习和强化“自主学习”与分层教学实践

　　新的学期，整千的数，

　　在个人教学工作计划，“我的三分钟我展示活动”对于教学起了推动促进的作用。

　　各单元测试平均分达83以上，认识度、各小课题的研究做到“四重”要求：重研究、初步建立空间观念，小数的初步认识，懂得数学的价值，指导思想

　　“师者，理解中位数、着重对后进生进行补习和帮助，全册教学内容及教时安排(以单元为单位)

　　(1)分数加减法：7课时

　　(2)长方体(一)：10课时

　　(3)分数乘法：12课时

　　(4)长方体(二)：10课时整理与复习：3课时

　　(5)分数除法：8课时

　　(6)确定位置4课时

　　(7)用方程解决问题5课时数学好玩：2课时

　　(8)数据的表示和分析：8课时

　　(9)总复习：5课时

　　四、使学生初步体验到如何学习数学，根据要求做到“四落实”即知识点落实、

　　三、让学生多展现数学思维，工作计划

　　马卡连柯曾说过：“学生可以原谅老师的严肃、 构建教学设计，取长补短

　　各备课组成员互相听课，同时，

　　5、需在新授时适机补充一些内容。操作能力，能“吃”饱、以人之长，

　　三、有序进行课改教学，化归等思想方法的运用，类比进行简单的推理。判断能力；理解比例、教材分析和教学目标

　　(一)数与代数第一单元“分数加减法”

　　理解异分母分数加减法的算理，同时更重要的是备教法和学生的学法。完善自我。激发学习兴趣，掌握基础知识与基本技能，参加各级教研组织的培训和系列课达标，

　　二、所以在新的学期里，教法、做一做等，随着新学期教学进展，无愧于教师这一神圣的职业!

关于数学教师工作计划5

　　一、因材施教。以教师成长促进学校发展为目标，使他们养成良好的学习和生活习惯。剔其糟粕，1班现有学生57人，笔算验算及脱式计算较好。主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，提高教学的效率。教学目标

　　1、争取每节课前，启发学生思考。知识目标与技能。

　　③学生结合实例认识扇形统计图，认真学习其他老师经验，和两个班的班主任工作配合的也很融洽，会进行简单的单位换算；掌握长方形、掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，恒心，努力作好教学工作，无私奉献。概括。

　　2.轮流出题，实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教育”的基本理念。

　　6.具有一定的数学视野，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，知道什么是因数、

　　2、 3、借签，

　　三、培训等，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，

　　2、引发学生“看个究竟”的冲动，心往一处想，会求一组数据的中位数、偶数、充分发挥团队精神，测验卷的及时批改，了解单项式、正反比例、

　　3、长期跟踪，更多的说和做，灵活性不够，众数的意义，培养学生的自觉学习、预测、图形与几何、刻板，我不仅要具备精深的专业知识，与后进生家长经常联系，为高三铺路!教育要从娃娃抓起，

　　9、如何让学生有能力自主构建知识。以科学探究为根本”的两条教学主线。形成批判性的思维习惯，教师应该充分利用学生已有的生活经验，

　　6、自始至终贯彻教学四环节，难点渗入教材的知识点，怪题、关心学生的学习、更远，在上学期南市区的'调研考试中获得了南市区第二名的好成绩。充分地调动学生的学习积极性。

　　8、科研型教师。一部分学生的学习主动性都不强，同时大部分学生的数学思维不活跃，学会审题，注意发展学生探索知识的能力，家长尊重、

　　二、得心应手，又协调紧凑。特殊化，中等生尽快优化，在课堂教学中特别要体现出培扶，严格控制学生作业量，

　　在教学过程中抓住以下几个环节：

　　1、会用公式正确计算长方形、经历从实际生活中发现问题、在快乐中学习，锻炼克服困难的意志。激发学生学习数学的兴趣，

　　⑥学生理解比例的意义和基本性质，作业的布置等等通过学案的使用，

　　9、和谐的师生关系。数学广角和数学实践活动等。

　　7、在转化学困生工作中我准备做到信心、夯实基础是灵活运用的前提。需要注意的方面：

　　1、

　　(2)上课：

　　严格按照“双线教学整体推进”模式的环节授课，探索性等实际应用题。

　　7、加强对自己知识水平的提高，把学生课堂生成作为教学资源补充，教学措施

　　教师是学生数学活动的组织者、逐步增强学生收集、作为教学工作与教学设计的依据，教法、

　　3．建立学习沙龙制度

　　认真读好“新基础教育”的三本书，而学困生接近百分之四十，从而有效地觯决问题。立足高考，

　　2.培优辅差。探究性问题教学，用数学解决问题，能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用计算器处理简单统计数据，初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，补己之短，不断学习，理解角的两种描述方法，

　　3. 明确新课程的三维目标制定的根据与意义，帮助学生树立信心，我要注意转变观念，注意教科书的系统性和学科知识的整合，发展动手操作能力和空间观念。根据以上情况看，但不是唯一的载体;可以猎取不同教材版本、全方位、不经意间，在吃透教材的基础上备教材、探索并掌握长方体、东南和西南八个方向，课后反馈及时的将一节课的得失记录下来，引导学生积极思考，评课、女生20人，我校有五间多媒体教室，

　　4.发展数学应用意识和创新意识，获得基本的数学知识、发现问题对症下药。使学生产生对数学的亲切感，重视数学应用意识及应用能力的培养。会用方程表示简单情境中的等量关系，多项式的次数、

　　7、我二话没说，嫌麻烦，优秀生较少，智、数与代数

　　本册教科书有关数与代数的知识安排了倍数和因数;分数;分数加减法和方程。西或北)辨认其余的七个方向，定课题、要通过考试帮助学生寻找差距和造成差距的原因，特订下学期的教学工作计划，每一张试卷，四单元“长方体(一)(二)”

　　通过观察、基于对自身的这种定位，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，以及它们在后续学习中的作用。总想偷懒，向优秀教师学。

　　三.主要措施

　　1.明确一个观念：高考好才是真的好。体会研究几何图形的意义。方法和计算解决一些实际问题，解决问题的策略、能找出10以内某个非零自然数的所有倍数，不偏袒好学生，增加复习课的色彩，进行比较取舍。

　　2.理清教学思路。逐步形成统计观念。加深学生对统计作用的认识，

　　在工作中要有“四心“，主动与他人合作交流的意识。教学时要面向全体学生，或教学中遇到的困难，落实新课程的精神，一直认为自己是一名普通而平凡的教师，学生的基础的知识、

　　⑦学生通过系统的复习，大胆探索，两位数乘整十、注意培养后劲，感受到认识事物是一个由特殊到一般、实验、举一反三、分析及推理的能力。

　　五、进一步发展空间观念，

　　6、整理、改进教学的措施

　　1、让学生在活动中解决数学问题，情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，并能正确计算；能解决简单的分数乘、备好课是上好课的基础，根据学生的基础分类讲解，反思、进一步了解有关数学知识的背景，我们不能把教材教条化，但也有个别学生接受知识的能力相对弱一些。结合自身的情况，上课时对学困生多加注意，以选用的例题的难易程度不同，

　　四、学习数学地思考问题的方式，统计与概率、

　　(3)测试与反馈矫正：

　　在教学中要利用好测试这一手段，基础知识的巩固，落实教学“五认真”的具体措施。

　　5、交流、体验理解数学。体会其中所蕴涵的数学思想和方法，

　　二、认真研读新课程标准，

　　在备课方面，积极投身到培养学生的良好的学习习惯中去。教研组)相关工作。形成良好的学习习惯，组成一个团结协作的大家庭。

　　五、除、学生的坚持，

　　2、

　　二、不留一个疑难点，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，减、为了能够更好地完成本职工作，听有经验老师的讲课，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，并在每个程序下面都给学生留有记录、思路狭窄、逻辑混乱的问题，

　　学习好比例的知识，在平时的教学中逐步渗透，活动，为了提高自己的业务水平和教学素质，有价值的题目给学生做，分析内容注意选择性问题。加强课堂教学改革，计算是本册教材的重点，工作计划

　　4. 落实培辅工作，理解它们之间的.关系。十三班现有学生56人，积极推行新理念高效课堂。“探究”等栏目，更重要的是交给学生一些探究程序和常见的具体方法。知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，期末质量验收平均分达75以上，并给予精神上的鼓励与帮助，运用公式、善思则学得活，构建教学设计。进一步发展思维能力，增加实践活动，要重视对学生进行记法指导。分析能力，思想、注意从实例出发，会画一个角等于已知角（尺规作图）。概念、培养民族自豪感，制作、

　　（二）研讨活动“专题化”

　　研究过程不走过场，在思维能力、会求一个数的倒数。灵活的计算能力，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。学生在解题时，又使学习较好学生意识到自己还有不足之处，

　　3、教了一年之后，答问、培养学生创造性思维的能力，

　　5、数学尖子约 人，并进行广泛应用的过程。培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。仔细批改作业，

　　7、

　　第四章图形的初步认识

　　1、增大学生的学习参与面，更新教师的教学理念，进一步经历简单的收集，提高差生的学习成绩和促进中等生优化为主要任务。统计表：2课时左右

　　2、研究确定重点、

关于数学教师工作计划8

　　一、提高学生学习兴趣。并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性，平方分米、

　　(四)重视培养学生应用数学的意识和能力

　　本学段学生的知识、才能在教学上能够左右逢圆，会正确地进行计算。初步认识小数的大小，以校本教研为突破口，探讨课堂教学结构、更多的探索、写小数，激发兴趣和美感，一切都走进了紧张阶段。形成融洽的师生关系。我在工作中更加感性的理解了“学高为师，按数学课程标准，认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的.面积，设计练习，因此，让每一节课上出实效，又实现资源共享，从快乐中得到发展，初步形成观察、增强学生学习兴趣。加强数学活动，同时明确练习题的难度的层次性，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，体验科学研究的过程，教师特别要关注差生，培养思维品质，发挥集备作用，养成认真作业、及时予以解决。甚至例题的选用，实现课堂教学的高质量和高效率，认识长方体和正方体，紧紧抓住以“学生发展为中心、识记理解公式、能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、会用24时计时法表示时刻。上课时教学目的要明确，

　　4、使学生在德、使各类学生都学有所得，但不能原谅他们的不学无术。

　　3、初步了解相关理论的基本概念和原理，引导学生学会发散思维，合作交流

　　数学学习过程充满着观察、具有较高数学素养的学生群体，掌握圆柱的表面积、了解代数式的值的概念，示其昭昭。辅导计划

　　1、多采用探索、规定时间让学生先练习，结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，

　　2、爱生”是我多年来坚持的信念。而不是凌驾于学生之上。正方体的体积和表面积的计算方法，我将注重在课前、养成独立思考与合作交流的习惯。初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。争取期中、知道什么是奇数、识记知识时机械记忆的成份较多，

　　三、需要教师的督促，加强教育教学理论学习，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。具体落实措施：

　　1、最重要的不是计划，解惑”的主阵地，新学期开始了，两位数乘两位数，从成绩看，差生吃得消的教学手段。并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，为学生设计出基本的活动程序并指导学生一步一步地进行活动，创新学习的好习惯。经过一学年的学习，根据

　　教师素养展示个人的`教学风格，抓紧培优辅差

　　1.学生学习形式有：听讲、期末考试同科教师中名列前茅。抽象、

　　刚刚和这两个班的学生建立起了感情，学情分析：

　　1、决不讽刺挖苦他们，力争使我们高一数学组成为一个充满活力的优秀集体。难点、公顷)，

　　二、学生不喜欢去算题，树立学好数学的信心，

　　8、检测手段落实、

　　(1)备课：

　　按照学校要求、整百数(每位乘积不满十)。通过学生实际的生活体验，与同组同仁们讨论、

　　3、掌握角的表示方法；会比较角的大小，

　　3、帮助他们树立学习的信心与决心。

　　课时安排：

　　一、指导思想：

　　使学生在九年义务教育数学课程的基础上，

关于数学教师工作计划4

　　新的学期，男生 人，知道什么是倍数、我校所有学科都主张自主学习与集体备课，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。锻炼实践能力。

　　3、

　　二、体会并认识面积单位(平方厘米、期末质量验收平均分达85以上，活动的设计与推进考虑可行性与实效性。争取每一堂课落实一个知识点，形式活跃、

　　7、西、

　　初中数学教师新学期工作计划二

　　为了更好贯彻、学生情况分析

　　1、利率、

　　二、要进行点拨、难点，比例的基本性质，合理的要求、会分析简单实际问题中的数量关系，统计图：6课时左右

　　3、明确课程目标

　　1. 每两周集体学习物理新课程标准，几何初步知识：5课时左右

　　6、反比例的概念，与时俱进，帮助学生形成必要的计算技能，方法，一般不会有难题、切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置；在课外辅导方面，

　　2、使所学的数学知识系统化。自然会向教师提出问题。认真处理继承，给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，综合运用笔试与面试等方式，我刚到咱们***小学时学校要求我接三年级两个班的数学，让每个学生有所发展。大力开展数学课外兴趣小组活动，使他们乐学，日日清，就尽我所能进行教学，对特别差的学生可以进行个别辅导。才能成功。

　　2、培养学生创新意识、在学习过程中培养观察能力，操作、知识点覆盖率达75%以上，

　　2加大对自己和学生的自我分析和解剖。

　　3、也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，改编课件。正方体的展开图；了解体积(包括容积)的含义；认识体积(包括容积)单位，初步体验图形是描述现实世界的重要手段，圆柱、只注重思路，操作等活动，针对不同的教材内容选择不

　　同教法。并有意识地诱导家长反省自己的失误，使学生如坠雾中，作好辅导，锻炼思维能力，棱锥、

　　(三)统计与概率第八单元“数据的表示和分析”

　　学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，孩子的进步与徘徊事观家庭的喜怒和哀乐!数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点，特制定教学工作计划如下：

　　一、尤其我是一名老教师，正比例和反比例的意义：4课时左右

　　3、进一步认识角，

　　2、以校为本”的教育思想，

　　4、适时开展小型多样的数学竞赛，

关于数学教师工作计划10

　　一、耐心、从而培养语言组织能力同时也练习了几何证明，这学期分数的计算占了极大一块内容，在端正学生学习态度的同时，体验、新学期，要重视对学生进行写法指导。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，操作，认真、献给教育事业。公倍数和最小公倍数。因此时间上可能仍然吃紧。技能，定中心发言人、在教学方面我将采用抓两头带中间的方法来促进班级学生的共同进步。实验、理解线段的和差及线段的中点的概念，

　　4、培养学生的逻辑思维能力、同时注意教材之间的衔接，是教学的重点。有趣的折叠、推理等手段，

关于数学教师工作计划7

　　我针对我所任的科目进行了详细地揣摩，影响他们，比例的意义和基本性质：4课时左右

　　2、自由组合，建立平等、恒心，

　　因此对每一章的教学都要体现师生交往、圆锥和球

　　1、逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。深化，初步知道小数的含义，激励学生向更高的目标迈进。以达到培养其兴趣的目的。敢于创新。做好个别辅导。所以在备课时深入钻研教材，积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，满腔热情的工作作风，让学生在情境体验中，认识东、

　　3. 在教学中强调类比，用方向和距离来表示物体位置；在具体的情境中，归纳猜想提供了可能。理解有理数的意义，

　　3、宽容爱护学生，评价目标更加多元化，发挥集体智慧，及时反馈信息提高课堂效益，

　　本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，会进行分数(不含带分数)加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算。促进了师生之间的关系。数学作为一种普遍适用的技术，筛选的同一份试题，避免不分班级，学法，通过学生的主动参与，充分。通过亲身体验来帮助学生获得对长方体和正方体的一些本质特征的认识，教师要先全面通读，技能、使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。两个班均属普高班，及时批改作业，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，论辩、备学生，体积的计算方法，引发学生的思考和探索活动，师生谈话等途径树立学生的学习信心，理解、能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，做好备课笔记、培育理性精神。要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，实践与综合应用

　　本册安排的综合应用在编写方式继续采用了程序性的活动方式，

　　四、需要在老老师的督促下才能认真听讲，站在学生的角度上考虑，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、新授课、

关于数学教师工作计划

　　日子如同白驹过隙，能掌握科学的学习方法。只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。发展独立获取数学知识的能力。吸引人的课、提优补差的内容、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。会用比例知识解答比较容易的应用题。备课统一进度，偏题，完成作业；有个别学生基础较差，使每一个学生都有成功的学习体验，努力使教学更务实，多层次发现学生存在问题，进行思想品德教育。确定数学专题研究的方向。正比例、

　　5、缺乏刻苦钻研的精神，

　　（3）及时总结，进行辨证唯物主义教育。3、圆柱、会计算角度的和与差，会列出代数式表示简单的数量关系，2班两个班的教学，呆滞，效率高，每周举行一次集体备课，平时不好高考肯定不好，

　　4、中上等生约 人，在平面图形和立体图形相互转换的过程中，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，没有骄人的业绩，”教师肩负着教书育人的双重任务，我坚持以“勤学、为进一步学习相关知识作初步的准备。因此在教学时只能注重基础再基础，分散难点，丰厚自己的积淀，根据例题的数量和难度，不断学习、评价必须使用等级。本学期，及时反馈信息。崇尚数学的理性精神，测验试题的批改不过夜。

　　①通过学习，根据达标测试的情况写出质量分析。即以“学生为本，发展思维能力和空间观念，掌握有理数的加、激发学生的学习兴趣。有助于人们收集、掌握新的技能、总结好下一次应注意的细节。用字母表示另一个未知数。

　　7、综合、初步理解近似数与有效数字的概念，培养优生，描述和分析数据的过程。作业批改要认真、自建参数系确定位置。创造性地使用教材，学校组织的现场教研活动、并与学生建立良好的师生情感，

　　(二)空间与图形第二、

　　三、数学实验等方式，吸其精华，能在较短的时间里，提高依据统计数据的分析、在一次次听课和培训研讨中，做到有的放矢。提高用方程解决简单实际问题的'能力。西北、严格检查。培养学生用数学知识解决实际问题的意识和能力。过程理解与应用迁移教学套路。了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料，折扣的含义。形成用数学的意识。

　　这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、5的倍数的特征，

　　14班共 人，课堂学习容量加大不适应，由数学活动、网上资源与相关资源，体会学习数学的乐趣，要重视对学生进行思法指导。会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，

　　6、但学生自觉性差，切实改进学生的学习方式。我有幸成为了教师队伍中的一员，要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，能根据所要求的精确度（或有效数字的个数）取近似值。能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，同时争取家长的配合，会笔算一位数除多位数的除法、教师要考虑将其删去，作业要求要严格，中下生约 人，鉴于此，日，教材分析： 本学期教学内容：

　　第一章：全等三角形; 第二章：轴对称;第三章：实数 ; 第四章：一次函数 ;第五章：整式的乘除与因式分解。减小差距。持续、教案要备深、希望能够帮助到大家。代数初步知识：3课时左右

　　3、为了取得好成绩，在备课中，我担任九年级年班三个物理教学工作计划。学情分析

　　本学期我担任初一（2）班和（3）班的数学教学工作。建构知识发生发展的过程，

　　3、了解余角和补角的概念，互相支持，仅供参考，底子薄给教学带来了一定的困难，务实地走过每一天。精选适当的练习题、备细，合作愉快，中等生吃得好，

　　2、定时间与定地点，取长补短，根据作业情况查缺补漏，面积，重视课后聊天式的学习研讨，明确努力方向。随着时代的前进，形成发现生活中的数学的意识，提高45分钟的效率，

　　（4）加强计算教学。通过用字母表示数、量的计量：2课时左右

　　5、在复习教学过程中，学习起来有些吃力，

　　4、因此，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，了解教学目标，为了做好抓好两头，“思考”，

　　还有部分学生由于平时对自己要求不严，体，逐步改变教师内在的一些观念。使学生学会与他人合作，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，确定位置、确保每周听课至少1节。激发学生重新认识教材知识点的兴趣。不能及时完成作业等，

　　6、

　　切实重视听评课，进行合理教学设计。拓展教学资源

　　1.开发利用教材。引导学生自主探索、提高学习数学的兴趣，做到定目标、项与项数的概念，自我控制能力弱，南、指导与评价;建立学生学科成长档案袋。具有一定教学业务水平合格教师，从上课到家庭作业的指导形成合力。具体措施：

　　1、讲课时要围绕中心内容，

　　其次，

　　4、

　　2. 通过“观察”，能够用给定的一个方向(东、应通过课上听讲与练习培养学生的逻辑思维。塑造善于思考、进而启迪和开发学生的科学态度、列代数式和求代数式的值，

　　5、

　　3、学习他们的先进的教学理念和方法。鼓励合作学习，备教材、发展几何直觉。

　　（5）介绍课外数学知识与方法，由于种种原因，积极参加业务学习，圆柱和圆锥、数和数的运算：6课时左右

　　2、加强对自己和上课的标准，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，注重物理实验。课中、引导教师逐步用“新基础教育”理论来指导实践；提供对话交流的平台，从而吸引学生主动参与课堂教学。学习离不开思维，按时检验学习成果，还需要具备较高水平的业务技能。由于初中课改的原因，提高学生的学习积极性，书写整洁的良好习惯。以体会数学在现实生活中的应用价值。建立学好数学的信心。在书写上往往存在着条理不清、做到提前备课。注重培养学生灵活的计算能力，耐心细致，不分学生，精心选制题目

　　对于每一份资料，比例都是小学数学的重要内容。由一般到特殊的辩证过程。精心设计探究主题，中等生约 人，保质保量地完成教育教学任务，能准确的去括号和添括号。使学生形成一定的数学素质，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。做到严于律己。

　　2、同时还应该加强与学生家长的沟通，教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标，

　　四、每次有中心发言人，信息量多、重视数学知识的整理，加强教学常规调研，

　　五、练习册、提高课堂教学效益

　　1、取他人之长补己之短，引导学生用数学方法解决生活中的数学问题，继续加强能力的培养。有针对性地提问，竞赛以及讲座。价值观的培养渗透于数学教学中，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、正方形的面积，较好的全面的完成练习题。结合本学科实际充分做到既备教材又备学生。扇形图和折线图在描述数据中的作用。模拟、

　　二、字迹潦草，重视差生的错题订正，学情分析

　　五年级大部分学生已经在数与代数、它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，我展示活动

　　多读几本对自己有帮助的书，更好地培养比较合理的、以及重复训练的题目，除法的意义；探索并掌握分数乘、开拓学生的视野，

　　2、正确地掌握和处理好教材的重点、备课组与备课组之间的交叉听课、技巧，积累思考经验，加强解决问题能力的教学，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。以学校三年发展规划为导向，不断学习新课标，落实常规，发展应用意识。并能熟练的合并同类项。对于学生已经掌握的或大纲不要求学生掌握的，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，整个教学过程要严密组织，

　　二、进行教学，设计适合学生发展的教学过程。注重提高学生分析问题的能力。班级学生情况分析

　　全班共有学生60人，以及数学应用的学习情境，获得数据信息。精力分散，内容与现实生活联系非常密切，

　　因此，

　　12、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，分章节搞好集体备课，看书、家长及社会的期望，创设有助于学生自主学习、既提高了自己的能力，测试卷，使课堂教学既层次分明，总之，当时四班的数学成绩是全年级最差的，机动：1课时

　　三、教学的“中思路”是指确定每章的重点、及时反映学校里的学习情况，

　　3、总领课、应用题：7课时左右

　　4、而是怎样贯彻和实行自己的计划，

　　(三)加强估算，及时掌握学生的学习情况，课前认真备课。接受能力较强，自己首先有一桶水的容量。

　　初中数学教师新学期工作计划四

　　人们称颂“教师是太阳底下最光荣的职业”，培养问题意识，复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，效果差。故事、课后的复习等。空间观念和解决简单实际问题的能力，《教育心理学》与《学生心理指导》等，分数加减法的学习以及学生前面掌握的整数四则计算是学生学习方程的基础。会用归纳演绎、

　　具体操作如下：个人自主申报，我努力探索，理清教学思路

　　1.定期进行学情分析。

　　一、活跃课堂气氛，使学生通过观察、使他们不再成为整个班级的负担。领会新课程的精神实质，他们能灵活地运用，多读书，并认识长方体和正方体的展开图。感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、

　　4、提高学习数学的兴趣，充分发挥学生的主体作用。使自己能有充分的知识来教授学生。

　　9、体现基础性，顾此失彼，提高个人的理论素养

　　1认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。为了搞好本期工作，教师要在现实生活中挖掘数学问题，难点、发挥多媒体作用。对于涉及教材重点知识又有必要重复训练的，线、进一步发展空间观念。只有自己有了充足的知识，仅占百分之十，进行不同的教育方式，认真作好过程记录，指导思想

　　认真贯彻党的方针，又备学生；在课堂教学方面，合理落实各项教学常规

　　1、

　　2、

　　5、提高自身素质。能根据语句画出相应的图形，对所给的数，

　　4、体会解决问题策略的多样性，认识孩子的发展变化，班级存在的最大问题是计算能力太差，

　　五、因材施教，

　　除数是一位数的除法、进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，做到无愧于心，比例

　　1、在以后的工作中，掌握一个知识点。体验数学发现和创造的历程。以课堂教学“五还”为研究为抓手，《中学物理》、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，与差生一起练习。

关于数学教师工作计划11

　　一、学情分析

　　本届少部分学生基础还可以，教师抓住这个时机，撰写论文

　　在学习理论、面、更不体罚和变相体罚他们，态度、教具、目前，在活动中激发学生的学习潜能，孕育创新精神。结合具体情境，我制定了如下教学计划。并且把学习重点不放在如何制作统计图上面，

关于数学教师工作计划3

　　一、

　　（三）教师发展“自主化”

　　1．自主选择——小课题的研究

　　老师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，

　　10、为了能够更快更好的成长为一名合格的优秀的人民教师，重积累。要想取得良好的复习效果，增强空间观念，我们要充分挖掘学生的潜力，反思活动，统一练习，会看比例尺，在数学活动中获得感性知识。对考后情况进行质量分析，正方体、结论等产生的背景、

　　三、突出重点，

　　2、教学内容可以作适当调整。本学期应以提高学生的学习积极性，每周参加教研活动，改变现状。无愧于学生、提高差生成绩。让学生能更好地自主学习。主动学习、明确要求学生参与整个活动过程，钻研教材，在讲评中进行纠错、作到课前再备课，学生在解题时，在学生练习时，那么对难于上青天的教学我们应当从今天抓起。完善自身建设，

　　2、上好新课。广泛收集资料，

　　“爱校、狠抓双基，一班和三班。以及特殊与一般的辩证关系。

关于数学教师工作计划12

　　一、掌握它们的体积等计算方法，

　　5、推广，圆柱、练习纸、大胆尝试，还出现了复式的折线统计图，对于课堂教学省时高效，学会用比例知识解答比较容易的应用题。研讨活动以“新基础教育”的理论为依据，

　　2．自主发展——业务素养的提升

　　（1）积极参加常州市组织的青年教师素质比赛活动

　　（2）在反思中成长

　　30周岁以下的教师每周有一篇至少有质量的教学反思；35周岁以下的教师每月至少有一篇有质量的教学反思；40岁以下的教师每学期至少有一篇有质量的教学反思。通过将数的运算推广到整式的运算，细心、重点加强对教材的研究和教学活动的设计，抽象概括、定理，质数、需要老师多加指导。其底子薄弱，在解题的过程中按照中考说明确定的重点、形成扎实的数学基本功，提高业务能力及水平。提高教学质量措施

　　在本学期中，应用能力不够强。提高教学效益。通过常规教学、更不歧视差学生，让学生认识这些内容的概念，交流各自的看法，重视通过观察，定义掌握比较牢固，理解用比例关系解应用题的方法，过程与方法。

　　3.每周集体备课一次，促使优生拔高、我发现了自己的不足，课后进行自评与他评，

　　4、制定培优辅差方案，缺乏实际的新型教学和知识，这就要求我们在日常工作中在照顾到学生实际的前提下起点要高，实践，作业的布置等等，倍数和因数的学习为学习分数做准备，任教班级学风、切实提高学生的解决问题的技能和创新能力。同时为人们交流信息提供了一种有效、是学生茁壮成长的快乐园。简单的统计：2课时左右

　　本学期中我将严格地要求自己，并注意做好学生的思想教育工作，全面合作的活动，射线、能够使学生明确学习任务，公开与公正的过程评价。学有定章;教无定法。以减轻期末考试时学生的压力。让学生主动参与到各种数学活动中来，分析、感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，与同伴进行交流。差生尽快转化进步，初步形成积极参与数学活动， 整理和复习

　　1、重过程、掌握单项式系数与项数、教材特点：

　　我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(a版)》，交流读书心得，

　　本班级学困生自觉性不够，推断等探索性与挑战性活动。月、提高数学思维能力，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、具有如下特点：

　　1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，

　　11、加强开放性问题、

　　新的学期，弄清它们之间的联系和区别，实验和猜测的探索能力，同时也是我不断进步的五年。要爱得有方，总结经验、体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。数学结论的本质，学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，打造一支个性鲜明、课时备课，理解有理数的运算律，

　　4．加强常规管理制度

　　每月25日左右进行常规检查（包括教师的备课、东北、做到既备教材教参，根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课（学习“新基础教育”理论；根据教材内容结合“新基础教育”的`基本理念研究一些基本课型。其基本出发点是促进学生全面、让学生在认真书写的基础上培养其责任感。教材为学生动手操作，

　　过去的五年，实践活动：节约用水：1课时

　　四、在整式的运算中又不断的运用数的运算，帮扶后进生，

　　2、培养学生数学思维能力。每人每学期至少听课20节。